April 13, 2016

Почему "игра"?

Альберт Энштейн: “Игра – это наисвысшая форма исследования.”

Джером Берриман об игре (из видеоинтервью):

Если подумать, что такое игра - трудно дать определение.

  • Во-первых, игра доставляет удовольствие - вы можете помнить по собственному опыту или наблюдать играющих.
  • Во-вторых, игра - дело добровольное. Невозможно заставить человека играть. Так же и в комнате ГП - мы не можем заставить изучать христианский язык, мы приглашаем войти в эту атмосферу, которая затем абсорбируется, переваривается ребенком и превращается в то, что он сможет использовать.
  • Еще один аспект игры - она требует глубокого сосредоточения. Мы не говорим о чем-то искусственном, о тех моментах, когда дети бегают, дурачатся. Когда дети по-настоящему играют, они очень сосредоточены и для них важно происходящее. Поэтому-то они и не идут, когда вы их зовете - ведь они ИГРАЮТ!
  • Игра меняет время - когда нам интересно, оно и бежит быстро, и растягивается.
  • Игра помогает осваивать социальные роли. И когда дети начинают играть с христианским языком, когда творческий процесс запущен, они осваивают этот язык, он становится их собственным, что позволяет почувствовать себя необыкновенно уверенно, в безопасности традиции христианского народа.

April 12, 2016

Роли учителей: Встречающий и Рассказчик

На уроке Godly Play два учителя - Рассказчик и Встречающий. Не нужно недооценивать роли Встречающего - это не помощник учителя, не второстепенный персонаж. От того, как он справляется со своими обязанностями, зависит успех урока. Здесь приведен круг обязанностей в помощь каждому учителю.

Встречающий:
  • Проверяет полки, особенно с материалами для творчества.
  • Достает журнал, просматривает записи и готовится встречать детей.
  • Успокаивает детей при входе в комнату. Иногда ему приходится забирать и откладывать игрушки, книги и другие отвлекающие объекты. Помогает детям подготовиться. Записывает в журнал, кто пришел, или дает старшим детям отметиться самим.
  • Закрывает дверь, когда наступает время. Готов встретить опоздавших и взять на себя детей, которые покидают круг.
  • Избегает случайного визуального контакта с рассказчиком, чтобы предотвратить ситуации, когда взрослые превращают детей в объекты, разговаривая с ними свысока или манипулируя ими.
  • Когда дети выбирают, чем будут заниматься, слушает, чтобы помочь им достать свою работу.
  • Остается на своем стуле, пока детям не понадобится помощь. Не вторгается в общину детей. Когда только возможно, остается на уровне глаз детей, как если бы в комнате был стеклянный потолок на высоте роста старших детей.
  • Помогает детям убирать творчество и накрывать пир тем, кто в этот день помогает с пиром.
  • Когда дети убирают, остается на своем стуле, но нужно убедиться, чтоб в мусорном ведре был пакет.
  • Приветствует родителей и зовет детей, кто готов и за кем пришли.
  • Если ребенок направился к двери, не попрощавшись, напоминает вернуться и попрощаться с рассказчиком.
  • Не забывает отдать все конфискованное перед уроком.
  • Когда дети уходят, проверяет и наводит порядок на полках.
  • Хорошо посидеть в тишине и обдумать урок в целом.
  • Оценить, сделать заметки и обсудить урок с коллегой.
Рассказчик:

  • Проверяет материал для урока.
  • Садится в круг и готовится приветствовать детей.
  • Направляет детей, куда им лучше сесть. Тихонько общается с ними, пока не пришли все.
  • Представляет урок. Показывает пример того, как “войти” в историю.
  • Вовлекает детей в урок вступлением. Когда история начнется, взгляд должен быть на материале, а когда начинается размышление, нужно смотреть на детей.
  • После истории и размышления по кругу, по одному отпускает детей начать работу. Каждый ребенок выбирает, что ему делать. Проходится по кругу быстро в первый раз, возвращаясь к тем детям, которые не сразу решили, что делать. И так, пока не останется совсем мало детей – новеньких или которые по какой-то другой причине не смогли выбрать занятие. Им можно рассказать историю.
  • Остается в кругу, если только детям, доставшим другие уроки, не понадобится помощь. Может помочь с материалами для творчества. Когда помогает, остается глазами на уровне глаз детей.
  • Когда подходит время пира, выключением света дает сигнал. Просит детей убрать свою работу и вернуться в круг для пира. Потом опять включает свет. Садится в круг, пока дети заканчивают работу и возвращаются.
  • Просит детей помолиться, но без давления. После пира показывает детям, как убрать за собой.
  • Помогает детям подготовиться к уходу.
  • Перед уходом дети подходят к рассказчику, который раскрывает объятия. Ребенок может подержаться за руки, обнять его или держаться на расстоянии, как им нравится. Рассказчик тихонько и лично говорит каждому, как рад был видеть его, и какую замечательную работу ребенок проделал. Приглашает прийти опять.
  • Не торопитесь, прощаясь. Вкладывайте всю теплоту благословения для каждого ребенка.
  • Когда все уйдут, проверяет материал на полках и наводит порядок.
  • Хорошо посидеть в тишине и обдумать урок в целом.
  • Оценить, сделать заметки и обсудить урок с коллегой.

Европейская конференция Godly Play 2016


Друзья! В сентябре в Юрмале состоится Европейская конференция Godly Play. Регистрация и детали здесь

January 2, 2016

The Arc and the Tent

For the last two years we couldn't get to this lesson. We did Exodus or Ten best ways and then Advent would begin. Besides, the material demanded quite a work. This year my husband and I made the tabernacle just in time for the lesson and I got to tell "The Arc and the Tent".
God gives the Ten Best Ways to His people and they so loved them,  they wanted to have them always with them. God told them to make a special box for the tablets - the Arc. But you can't just walk up to something so precious as Ten commandments. You need to get ready! So the altar of incense, the table and menorah, the tent itself and all other things appear. I like how the need to get ready echoes our call to get ready before each lesson. The teacher who was there with me that day admitted that seeing the material helped her remember the arrangement of the tabernacle. Same feelings!

В прошлые два года никак не получалось дойти до этих ключевых уроков. Мы заканчивали на Исходе или Десяти заповедях, и начинался Адвент. Кроме того, материал требовал очень много работы. В этом году мы с мужем сделали скинию как раз к уроку и мне удалось рассказать историю Ковчега и Скинии. 
Бог дает Своему народу десять наилучших путей, и они так полюбили эти заповеди, что хотели везде их носить с собой. Бог сказал им сделать для скрижалей особый ящик - ковчег. Но к такой драгоценной вещи, как Десять заповедей, так запросто не подойдешь. Нужно подготовиться! Так появляются алтарь фимиама, менора, стол хлебов, сама скиния и все остальное. Мне нравится, как эта необходимость подготовиться перекликается с тем, как мы призываем деток подготовиться перед уроком. Учитель, которая была со мной в тот день, призналась, что материал помог ей запомнить устройство скинии. Те же чувства у меня!


The curtains are missing, we'll add them for next year. Тут не хватает завес, доделаем на следующий учебный год.



The boys playing with the Ten Best Ways. Ребята играют с Десятью заповедями.







 I did a little research on the fourth cover of the tent because different translations range from dolphin skin to badgers' skin. The material it was made of is unknown to this day and which animal's skin was used for it is one of the questions for the Tora scholars. I understood then why in Godly Play the outer cover is white.
Я немного почитала про четвертое покрывало скинии, потому что разные переводы включают и кожу дельфина, и мех барсука. До сих пор неизвестно, из какого материала его делали, и животное, шкуру которого использовали, до сих пор остается загадкой для исследователей Торы. Тогда стало понятно, почему в материале Godly Play оно белое.


P.S. One little boy's mother asked him what we did in Sunday school. "We searched for a treasure chest!"
П.С. Мама одного маленького мальчика спросила в тот вечер, что мы делали в воскресной школе. "Мы искали сундук с сокровищами!"

Moses

Right after the story of Joseph we told about the life of Moses. It was a great transition to Exodus. Again, making the material was great fun for me and my husband.
I was replacing a sick teacher that Sunday and prepared only a day before. And still left out a part where it tells how Moses didn't show enough faith and therefore wasn't let into the promised land. When in the end I told that he was looking at it but couldn't enter, one of the boys asked if he was upset with God for that? Indeed, we can't leave that out.
Сразу после истории Иосифа мы рассказывали о жизни Моисея. Это был отличный переход к истории Исхода. Нам с мужем очень понравилось делать материал для этого урока. Поскольку мне пришлось заменять другого учителям, я готовилась за день до урока и все-таки упустила в рассказе одну часть. Про то, как Моисей прогневил Бога и за это не вошел в обетованную землю. И когда в конце я сказала, что Моисей смотрел на обетованную землю с горы, но не мог войти в нее, один мальчик спросил: " А он не обиделся на Бога за то, что ему нельзя было войти?" Вот уж, действительно, нельзя ничего выбросить из истории! 


A child in a basket, a burning bush, parted waters, manna and а quail.
Дитя в корзинке, горящий куст, расступившиеся воды, манна и перепелка.


A rod and a rock, mount Sinai, a golden calf, broken tablets, and the Arc of the covenant.
Скала и посох, гора Синай, золотой телец, разбитые скрижали, ковчег Завета.


A close up to baby in a basket. Again, two sets. I'm so proud of our teachers!
Ребенок в корзинке поближе. Опять два комплекта. Так горжусь нашими учителями!



One calf plastic from my kids' set, another one I made from clay. Both painted with acrylic paint.
Один телец пластиковый из детского набора, другого я слепила из глины. Оба покрыты акриловый краской.





Story of Joseph

After such a long blogging break I need to catch up with what's going on in our Sunday school! We began in September by reviewing the books of the Bible, then continued with the stories of Creation, the Flood, the Great family.. Every time in the beginning of a lesson we reminded of the previous stories to help the kids see the bigger picture and rebuild the line of history go God's people. I was telling them that at this same time their parents are listening to the same Bible and also we read the same Bible every day and discover new things in the familiar stories. Looked like it prevented the kids form yelling "We already heard that!"
После большого перерыва надо задокументировать происходящее в воскресной школе! Мы начали в сентябре с обзора книг Библии, продолжили историями о Сотворении, Потопе, Большой семье.. Каждый раз, в начале урока мы старались напоминать о том, что слышали в прошлый раз, чтобы дети могли видеть общую картину, выстроить линию истории Божьего народа. Мы говорили, что в это же время, прямо сейчас, их родители слушают ту же самую Библию на проповеди. А еще мы читаем ту же самую Библию каждый день и открываем в уже знакомых историях что-то новое. Кажется, это предотвратило даже намеки на то, что они это уже слышали и им неинтересно. 

This year beside the core lessons we used new stories from The Complete Guide to Godly Play: Volume 6. These are individual stories of the Bible heroes. After the Great family the kids heard about the life of Joseph. I reminded of the Great family, and Isaac and Rebecca, and how they had children, and their children had children. Again I wanted them to see the bigger picture yet another time.
В этом году мы использовали не только ключевые уроки Godly Play, но и добавили новые из книги The Complete Guide to Godly Play: Volume 6, посвященные отдельным героям Библии. После истории о Большой семье дети услышали о жизни Иосифа. Я напомнила о Большой семье и Исааке с Ревеккой, и как у них были дети, и у их детей родились дети. Хотелось в очередной раз дать им почувствовать бОльшую картину.


The twelve sons of Jacob and the coat of many colours and twelve bundles of wheat.
Двенадцать сыновей Иакова, разноцветная одежда, двенадцать снопов из сна Иосифа.


Another dream pictured by the card from Creation story, silver coins Joseph was sold for, pyramid (only blue for now, didn't have time to make a decent one :)), a cow and ears of wheat for the Faraoh's dream, a sack of wheat. The original material includes an ear of corn but the Russian Bible uses a word that's not the "corn" corn.
Еще один сон изображает карточка из истории Сотворения, серебренники, за которые продан Иосиф, египетская пирамида (пока только синяя из набора кубиков :)), корова и колосья из сна фараона, мешочек пшеницы. В оригинале материала используется початок кукурузы, но в русской Библии это колосья.


I picked such sacks so that the children could see the grain through the fabric. Some even wanted to taste the wheat, which I gladly let them do - it is so Godly Play!
Я выбрала прозрачные мешочки, чтоб дети могли видеть зерно сквозь ткань. Некоторые даже захотели попробовать пшеницу на вкус, и я с радостью разрешила - это так по-GodlyPlayевски!


I had to make two sets of material for  both of the groups. With all the fabric I purchased in Uzbekistan over the years I can make many more coats of man colours!
Нужно было сделать два комплекта материала для обеих групп. Ткани, купленные в Узбекистане, позволяют сделать хоть сколько разноцветных одежд!


After the story the kids could try them on:
После истории ребята примерили разноцветные одежды на себя: 





July 19, 2015

Врачебная тайна 2015

Около месяца назад вернулись из лагеря, ужасно скучаем и безмерно благословлены! Это было удивительное время. Но началось наше приключение задолго до того, как настало лето.

В феврале наш директор побывала на конференции лидеров христианских лагерей и рассказала, что у каждого из нас должна быть команда молитвенной поддержки. У спикера с конференции она достигала 50 человек! Для нас это было не очень реалистично, и все же то, что получилось в этом году, было настоящим прорывом. За нас молились наши друзья из разных стран - спасибо огромное! В том, что получилось, есть и ваша часть! У нас была особая команда, единственной задачей которой во время смены было молиться за лагерь. Девочки выбрали быть "за кулисами" и делали, на первый взгляд, незаметную работу, но она лежала в основании всего что мы делали. Мы так и говорили: молитва - это даже вещь номер один, это то, на чем мы строим номер один, номер два и так далее. Они постились и молились по будильнику каждые десять минут,  и даже по ночам - каждый час.

Более того, среди нас началось настоящее пробуждение в отношении поста - мы по-новому открыли, насколько это действенный инструмент. Почему-то Бог выбрал такие странные, полные слабости и уязвимости вещи, как пост и молитва, которые и действием-то не кажутся, для того, чтобы влиять на обстоятельства, жизни людей и даже ход истории. В процессе мы понимали, что все вещи в нашей жизни, даже самые земные и обыденные, решаются в духовной реальности. И что благодаря посту и молитве мы "запасаемся маслом", как те девушки из Матфея 25. 


Итак, мы молились и постились, при этом многие проходили через трудные времена, мы планировали, штурмовали идеи, загорались какой-то мыслью и отвергали ее, порой отчаивались найти что-то стоящее..  И удивительным образом Бог взял все эти усилия и преобразил, наполнил и благословил. Все сошлось, как пазл, в одну прекрасную картину.


Главврач - доктор Тео
Темой лагеря в этом году было тело человека. Нам хотелось показать детям, как удивительно сотворен наш организм, как прекрасен и любим каждый из нас, каков был замысел Бога, как человек отверг его,  и как Бог стал инициатором примирения. Признаться, я боялась, что мы не "переплюнем" прошлогоднюю Нарнию, где ребята могли почувствовать себя королями и королевами, настоящими рыцарями и прекрасными дамами. Но нынешняя тема оказалась неисчерпаемо богатой, лагерь получился совершенно удивительный, сердечный и теплый. Очень органично удалось построить программу - библейские темы переплетались с научными фактами о разных частях человеческого организма. Все подкреплялось одной сюжетной линией сценок на общих встречах, где к доктору Тео приходили пациенты с различными проблемами, и на утренних встречах в сценке ставился вопрос, который предлагалось обсудить на малой группе, а на вечерней в сценке звучал ответ.  Познавательные научно-популярные видеоролики, увлекательные кружки, общелагерные игры  - все работало на поддержание  темы. 


Еще в автобусе дети получили разноцветные талоны на посещение врача. Приехав в лагерь, они по цвету талона должны были найти своего вожатого с браслетом такого же цвета. Сразу же погрузиться в тему "Врачебной тайны" помогла игра "Пройди медосмотр". Всем выдали отрядные медкарты, вклеили в них талончики, и нужно было собрать аптечку, а также подписи и печати (все по-настоящему!:)) у "специалистов" на разных станциях, где дети измеряли общий рост отряда, количество потерянных за год зубов, считали, сколько в отряде людей с голубыми глазами, карими и т.д. Один из "врачей" за выполненное задание выдавал бахилы, без которых невозможно было войти в зал на общую встречу. Не знаю, как у детей, у меня было ощущение погружения в поликлинику! Вечером девчонки признались, что эта игра была одним из самых ярких событий дня. 


Ах да. Девчонки! Ведь я в этом году решилась поехать вожатой. Мне было легко, ведь со мной в паре была опытная учительница младших классов, которая к тому же какой-то совершенно родной человек. Плюс нам помогала чудесная девочка, которая второй год решает ехать в лагерь не ребенком-подростком, а помощником вожатых (в этом месте вручаем медаль родителям!). На нашу банду из трех взрослых приходилась банда шестерых семилетних ангелочков. 

После общей встречи ангелочки собирали пазл тела человека, раскрашивали и приклеивали некоторые органы, подписывали их названия. (Ну и пририсовывали браслетики, куда без них.) Мы говорили о том, как чудесно Бог сотворил человека, и учили золотой стих: "Буду славить Тебя за то, что я так удивительно сотворен." (Псалом 138:14)

Пообедав, занимались пирамидой правильного питания - вырезали картинки продуктов из специально привезенных журналов и делали аппликацию. Жаль, что девочки все же едят не очень.

Как же с девочками все по-другому! Вечером призналась им, что они как будто все мои дочки - ведь у меня самой только мальчики. Это, и правда, было одним из основных моих впечатлений - общение с ними. И с другими, и постарше, и с мальчиками тоже. Удивительная была атмосфера - было легко общаться даже с теми, кого мало знаешь, быть ласковой с ними, и они удивительно это принимали и были ласковыми в ответ, и вообще поражал этот кредит любви, который мне, малознакомому человеку, предоставлялся ими. 



Если первый день был посвящен прекрасному Божьему замыслу, то во второй все пошло наперекосяк - но по плану, так как мы говорили о грехопадении. С этого дня каждый день был посвящен какой-то части тела, и во второй день это был язык. Кроме множества интересных фактов о языке и дегустации разных вкусов с завязанными глазами, мы говорили о том, как мы можем использовать свою речь - ругаться, сплетничать, обманывать, унижать.. Или ободрять, вдохновлять, говорить правду. "Смерть и жизнь во власти языка" - был наш золотой стих.


Соленая соль, кислый лимон, сладкий (слегка подтаявший на жаре:)) шоколад и горький грейпфрут
В нашей церковной семье есть большая компания глухих и слабослышащих. Особенный переводчик служит им каждое воскресенье, донося до них слова проповеди. Мы очень любим наших братьев и сестер, но не очень усердны в том, чтобы изучать язык жестов и общаться с ними. В лагере у нас был прекрасный опыт - к нам приехали один из наших дорогих глухих и переводчица. Вместе за один день они провели кружки у всех отрядов и рассказывали об истории возникновения языка жестов, о том, как в России появились школы для глухонемых, учили нас языку жестов и отвечали на все возникающие у ребят вопросы. Дима сразу же завоевал сердца детей, вместо одного дня остался на три, ходил с нами в поход. Ребята общались с ним посредством ручки и бумаги, но освоили много слов и выражений на языке жестов. Подростки выучили песню прославления в жестах и спели ее специально для Димы. Многие решили по приезду домой учить язык жестов. В один из вечеров Дима делился своим свидетельством, и Бог коснулся наших сердец, и было еще раз понятно, что для Него нет границ в общении с нами.

Подростки поют "В этом городе Ты - Бог"
Девчонки переписываются с Димой
Мы не переставали удивляться тому, как Бог благословил это время. Его прикосновения можно было чувствовать в больших и маленьких вещах. В том, как дети преодолевают барьер Диминой глухоты и пишут ему, а он им.. Как подростки возятся с младшими.. Как одной семьей поздравляем одного из ребят с днем рождения, и даже мальчишеская гордость не сдерживает его слез - и здесь нормально расчувствоваться, ведь тебя любят и принимают.. Впервые за многолетнюю историю лагеря - ни одной травмы - огромное благословение! Это была отдельная тема молитвы и поста.

Пациент на приеме у доктора Тео. Подростки активно участвовали в сценках 
Серебряная штука на фоне доктора Тео - импровизированный кубок чистоты
Орган, которому был посвящен третий день - уши. Мы связали с ушами не только возможность слышать физически, но и духовно - говорили о том, как мы можем слышать голос Бога, что важно не только слышать, но и слушаться. Золотым стихом был Иоанна 10:4, который всегда вдохновляет меня - "овцы за ним идут, потому что знают голос его". Мы знаем Его голос! В этот день была хорошая возможность рассказать двум младшим отрядам историю Godly Play о Добром Пастыре.

Фото Татьяны Томиловой. Задумчивое лицо мое.
В день ушей была моя очередь вести кружок - музыкальные инструменты своими руками. Мы смотрели видео группы "Стомп", "Гласс Дуо", просто уличного музыканта, феерически барабанившего на установке из малярных ведер, и пришли к выводу, что музыку возможно извлекать из чего угодно. Показала детям ксилофон из бутылок с водой, объяснила, что "ксило" значит "дерево", и дети назвали инструмент стеклофоном и бутылкофоном. Интересно, что чем больше в бутылке воды - тем ниже звук. А если дудеть в бутылку, то эффект обратный - чем меньше воды, тем ниже звук. Потому что в первом случае звук извлекается благодаря стеклу, а вода как бы увеличивает его объем. А во втором мы извлекаем звук из воздуха. Из контейнеров от киндер-сюрпризов и других коробочек ребята сделали маракасы, украсили их стразами и наклейками. Мои бутылки были настроены для вальса Штрауса "На прекрасном голубом Дунае", и мы исполнили его вместе - с аккомпанементом на маракасах. 

Фото Татьяны Томиловой


В четвертый день мы говорили о глазах, как они должны быть "светильником для всего тела". Беседовали о зависти и благодарности, как влияет на нашу жизнь то, как мы смотрим на мир вокруг. Как мы смотрим на себя: завидуем ли тому, что имеют другие (вещам, внешности, талантам), или смотрим на себя глазами Бога, который говорит, что мы ценны, прекрасны и любимы безусловно. Как мы смотрим на людей и обстоятельства вокруг - благодарный взгляд меняет и наше внутреннее состояние и приносит радость. Еще в этот день ходили в поход, ели вкуснейшую гречку с тушенкой, искали по дороге "лица" в природе вокруг, а наши умницы пошли дальше и стали искать в деревьях и корягах буквы.

Подростки помогали разводить костры и готовить еду 






Кружок оптических иллюзий тоже посвящался глазам. Наши девочки сопровождали каждый фокус дяди Федора восторженными возгласами: "Каааак?", "Ваааау!", "Ну кааак?!" А еще дядя Федор приготовил кружок "Лазерное шоу" - с помощью специального фонарика высвечивал в банке с водой инфузории туфельки и прочую живность, проецировал на разные поверхности сотни звездочек, и вообще своими трюками завоевал у нашей дамской аудитории репутацию мага и волшебника. Многофункциональность его тоже магическая - он и вожатый, и кружковод, а на общих встречах перевоплощается в доктора Тео. Играет ли Федя в мафию, ведет ли кружок - видно, как он горит предметом и общением с детьми.







В этот же день была, пожалуй, самая крутая общелагерная игра - "Жизнь за час". Пусть суть игры останется интригой - может, расскажу особо интересующимся при личном общении, поскольку просто описание вызывает противоречивую реакцию. Наш игровед уделила немало времени подготовке даже нас, взрослых, на тренинге и в самом лагере. 

Добавим интриги
А вечером традиционно отмечали "экватор" - середину смены. Фрукты, фондю из сыра и шоколада, теплое общение и вручение грамот с забавными (и точными!) номинациями - вечер удался! Планерка в семь утра или поздние посиделки, в этой компании никогда не скучно! Не устаю удивляться посвященности, талантам и увлеченности каждого. Еще все время чувствуешь, как каждый ценит остальных членов команды, их качества и умения, отмечает успехи других и поддерживает, когда нужно. Ощущаешь свою полезность, но как-то скромно)), потому что видишь, какие крутые люди тебя окружают. Не боишься ошибаться, в семье тебя все равно принимают. С нами была новый член команды - спец по играм, и она сразу стала своей, внесла много полезных идей и позитивный настрой. Незаменимый человек - наш администратор и кружковод.  Были и такие, кто часто оставался за кадром - и в прямом, и в переносном смысле. Например, тот, кто фотографирует весь процесс лагерной жизни, составляет расписание кружков, ведет кружки, готовит еду в походе, заботится о маленьком сыночке..

.. и при этом бесподобно выглядит!
Саша, как здорово, что ты была с нами!

Саш слишком много не бывает!
Не все присутствуют на фото, но все любимые!
Отдельного упоминания заслуживают мужчины в нашей команде. Перед лагерем мы молились, чтоб каждый из них послужил детям своим отцовским сердцем. Много мудрости, терпения  и времени пришлось вложить вожатому моего старшего сына, семимильными шагами входящего в подростковый период со всеми причитающимися бонусами. Другой вожатый проявлял чудеса педагогической изобретательности с семилетними "вождями краснокожих", а его напарник всю смену, как кенгуру, проносил на себе одного из своих подопечных. Неудивительно, что в последний день "кенгуренок" просил его стать папой...

Следующие два дня был своеобразной кульминацией наших библейских уроков. На пятый день мы говорили о сердце и жертве Христа, о прощении. О том, как Бог, будучи "обиженной стороной" в отношениях с человеком, выбрал простить и сделать первый шаг к примирению, заплатив за этот мир дорогой ценой. Кроме такого радикального решения, как возможность примириться с Богом, мы хотели дать детям истины, которые они могли бы применять в своей повседневной жизни, и говорили, как важно нам самим прощать своих обидчиков. Перед дискуссией ребята слушали сердцебиение через фонендоскоп, а старшие узнали много интересных фактов о человеческом сердце. Мне понравился такой: за всю жизнь человеческое сердце вырабатывает достаточно энергии, чтоб проехать расстояние до Луны и назад. Недаром ведь говорят: люблю тебя до Луны и обратно!
Золотые стихи отражали и Божье прощение: "Ведь Бог так полюбил этот мир, что отдал Своего единственного Сына, чтобы каждый, верующий в Него, не погиб, но имел вечную жизнь" (Иоанна 3:16), и заповедь, как мы должны относиться друг ко другу: "Но будьте друг ко другу добры, сострадательны, прощайте друг друга, как и Бог во Христе простил вас" (Эфесянам 4:32)






Шестой день был посвящен мозгу и возможности делать выбор. Каждый день на общих встречах была рубрика "Скелет в шкафу" - когда кто-то из вожатых делился о каком-то неприглядном поступке из своей жизни и извлеченном уроке. В этот день мы слышали свидетельство о выборе, который определил, практически, всю жизнь рассказчика, а может, и спас ее. На малых группах говорили о том, как важно сделать выбор следовать за Богом, а также о повседневном выборе - вера или страх. Молюсь, чтоб в нужный момент ребята вспомнили, что Бог говорит: "Не бойся! Не беспокойся!" и что Он "дал нам не дух страха, но силы, любви и благоразумия".  Вечером на общей встрече Даша из подросткового отряда рассказывала о своем выборе идти за Христом, а еще подростки показали небольшой спектакль, которым растрогали нас до слез.

Вообще подростки были большим благословением. Для них подготовили особенную программу - "ДНК лидера",  они много помогали в сценках, кружках и играх и по заданию, и по личной инициативе. В общем, были настоящими старшими братьями и сестрами для младших, большой помощью для нас. Наш чудесный игровед придумала для них специальные занятия - Школу Испытаний и Открытий, - и хотя она в чем-то были вызовом для ребят, судя по отзывам, ШИО оставила сильное впечатление. Приятной особенностью подростковой программы был бизнес-завтрак в кафе вместо столовой.

Даша делится свидетельством

Девчонки в образе. Никаким гримом красоту не скроешь!
Есть у нас в команде удивительный человек, который помимо ролей посвященной мамы  и учителя воскрески сочетает в себе профессии врача скорой помощи и художника. А еще обладает способностью организовать тонну всяческого нужного хлама и молниеносно убираться. Именно Насте мы были обязаны темой и основной канвой лагеря (не считая тысячи других вещей). Именно она придумала интереснейший анатомический кружок. Там были и образовательные мультики о строении тех или иных органов. Причем сопровождались мультфильмы интерактивом - дети то находили у себя какие-то косточки и хрящики, то измеряли пульс, то изображали нервный импульс. Была игра с поиском частей скелета, который потом нужно было правильно собрать и нарисовать. Будучи довольно сдержанным от природы человеком, она тем не менее всегда очень ласково общается с детьми. Но дети всегда найдут способ вывести нас из зоны комфорта - старшие девочки в Настином отряде настояли, чтоб она их обнимала и целовала на ночь! Премия в номинации "Ми-ми-ми" отправилась по назначению!
Великая!






Седьмой день посвятили рукам и добрым делам. В качестве примера мы использовали притчу о добром самаритянине, а младшие отряды слушали ее в варианте Godly Play. К уже вовсю работающей лагерной почте добавился "Тайный друг", когда выпавшему тебе по жребию человеку нужно делать приятные сюрпризы, но секретно. А некоторые делали это очень явно - девчонки из среднего отряда с утра пришли поздравить нашу девочку с днем рождения! И еще эти некоторые бесконечно и неустанно плели косы и даже завивали локоны!
"Мы теперь новое творение Божье, созданы в Иисусе Христе для совершения добрых дел, которые Бог предназначил нам совершать." (Эфесянам 2:10)




Научные проекты
В середине смены каждый отряд получил тему изыскания, которое должен был представить на научной конференции в последний вечер. Готовились несколько дней. Все пришли в зал нарядные, получили при входе бейджики со своими фамилиями. Темами были те органы, о которых мы говорили всю неделю. Удивительно, как творчески каждый отряд подошел к вопросу и как по-разному осветили свои темы. Одни провели социологический опрос и представили статистические данные в виде инфографики. Другие демонстрировали оптические фокусы (угадайте, кто!). Третьи показали спектакль - и, как выяснилось, импровизировали на сцене! Четвертые, через окошко в плакате с изображенным открытым ртом, вещали интересные факты о языке. Наши "аскорбинки" выступали с докладом о строении и назначении рук и шуточными стихами про названия пальчиков. Мне понравились все, а особенно - девочки из среднего отряда. Им достались ноги. Они взяли у отдыхающих интервью о нужности ног и показали нам видео; выяснили, что ноги можно использовать очень нестандартно - например, рисовать ими; и завершили выступление феерическим спектаклем про девушку, которая по призыву Иисуса отправляется благовествовать в Индию - кто может устоять перед индийской музыкой и танцами!



Иисус является во сне и призывает отправиться  в Индию 
И как раз в последний день мы говорили о ногах и благовестии, читали историю про Иону. А еще пересказывали Евангелие с помощью браслетиков из разноцветных бусин - когда-то они всем приелись, но после некоторого перерыва и для нас, и для детей были хорошим напоминанием. А еще поздравляли Верушу с днем рождения!

Вера рассказывает, что символизируют бусины.

С днем рождения, дорогая!
В этот длиннющий рассказ не вошли многочисленные кружки, футбол, брейн-ринг, шутки... Что и говорить, провожали мы автобус со слезами на глазах. Но ничего, уже скоро первая встреча по лагерю 2016!