My Work

July 16, 2013

Art Lesson: Owls In The Moonlight

I've stumbled upon an inspiring blog - Kids Artists - these days and decided to try this art lesson with my own kids. We didn't follow all the how-to's from the lesson, and here's what we did.
Недавно я наткнулась на вдохновляющий блог - Kids Artists - и решила попробовать вот этот урок со своими детьми. Мы не следовали всем инструкциям из урока, и вот, что мы делали.

First, I asked my kids to draw a few owls so that we cut and paste them on the future painting. My oldest decided not to participate, so these are my middle one's drawings:
Сначала я попросила детей нарисовать несколько сов, которых мы потом вырежем и наклеим на будущую картину. Старший решил не участвовать, поэтому вот рисунки среднего:


Enjoy these cute things now, for you won't see them again. 
Наслаждайтесь этими милашками сейчас, потому что больше вы их не увидите. 


Then I had my younger ones paint the background with watercolour I mixed with water for them. I first was going to outline the dish and then have them paint the rest. Good thing I remembered they would want to colour in the inside of the moon. I haven't shown them yet what the final product looked like to preserve the mystery - what's it gonna be? Oh, to see that wonder on their faces when I lifted the bowl! 
Затем младшие прокрыли фон акварелью, смешанной с водой. Сначала хотела было обвести круг и убрать чашку, чтоб они закрасили все остальное. Хорошо, вспомнила, что им захочется раскрасить и внутри луны. Я не показывала, как выглядит готовый результат, чтобы сохранить интригу - что же это будет?  О, это удивление на их лицах, когда я подняла чашку!


While waiting for the watercolour to dry we looked up the final paitings from the lesson on the computer.
Пока краска сохла, мы посмотрели на компьютере, что же у нас должно получиться.


Then they drew the branches with gouache. To help with that task I brought in a branch we found on our walk. 
Потом они нарисовали гуашью ветки. Чтобы помочь с этой задачей, я принесла ветку, найденную на прогулке.



Not that it helped much..)))
Не то, чтобы это особо помогло...)))


..There was a time when I thought I was developing a phobia for teaching art projects, because my kids never follow the instructions. At least not all of them. Our projects often turn into something of their own kind, even more often with no final product but  just an absorbing process (see my youngest and his masterpiece)))
..Бывало, мне казалось, что у меня развивается фобия в отношении уроков творчества, потому что мои дети никогда не следуют инструкциям. Или следуют не всем. Наши проекты часто превращаются в нечто совершенно иное, а еще чаще не получается финального результата, а только увлекательный процесс (посмотрите на младшего и его шедевр))) 



This lesson was no exception. My middle son refused to cut and paste the owls he previously drew and wanted to paint the new ones right here. No problem, I said and explained he would have to paint the silouette of an owl and that we'd add the detail later. He also painted a birdhouse in the corner and a flying owl grabbing its prey :)
Этот урок не был исключением. Средний сын отказался вырезать и приклеивать уже нарисованных сов и захотел нарисовать краской новых. Без проблем, сказала я, и объяснила, что нужно нарисовать силуэт совы, а детали мы добавим позже. Еще он нарисовал скворечник (или совечник?) и летящую сову, хватающую добычу :)



How do you find balance between trying to follow the project instructions and letting the kids' imagination fly?
Как вы находите равновесие между тем, чтобы следовать инструкциям урока и тем, чтобы позволить полный полет фантазии?

4 comments:

  1. Love their art. Also great idea using a plate/bowl for the moon!
    Danya, is so good, and so cute:)))
    Max is a great artist as well. Loved his owl and the black three-eyed creature(or whatever it is) on the branch. Looks totally cool!

    ReplyDelete
    Replies
    1. The dot in the middle of that creature is its beak! It's an owl after all!))) Спасибо, Гаюсь!

      Delete